高校 3年 (6時クラス) 

単語テスト : 鉄壁 1481~1520 + α単語。α単語は長文読解＋総合問題より。

小テスト : 暗記英作 10問、定型英作 3問、四択問題、奈良女大の過去問。丁寧に訳文を作り上げる訓練。丁寧に、ですよ。

長文読解 : M大過去問。各設問の解OK。英文として面白いのは ⋯ the incident could have been avoided had I close my mouth sooner. 個所、ここは could have p.p. からの仮定法表現と if 省略の従属節となる部分の了解、他の一つは In surveying those I know who talk less than I do (pretty much everyone), the gneral consensus was one of two answers ー での関係代名詞の二重限定の個所。しらッと了解して欲しいところではある。

総合問題 : OKな進行。

高校 2年 (8時クラス) 

単語テスト : シス単 601~640＋精訳問題からのαの単語。

小テスト : 四択問題、短文解釈 3問。訳語の適切な選択力、文構造の見極め、これ。

精訳問題 : [016] はbe to 不定詞、[017] は much が主語となっていることを理解しての処理、[018] は ⋯ would have been appropriate での if 節の発見、[019] は比較構文 (古くは鯨馬型) での了解 ・・・。盛りだくさんの英文解釈。

まだまだ突き抜けた受験英語力を付けていく。OKだ。